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September 25, 2009

上學第四週~~上學後第一次生病

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(放學時在教室門口換鞋,GF1試拍)

所有的爸媽讓小孩上學,最怕就是上學後常生病,二就擔心小孩變油條。因為予欣已經夠油條,我們比較擔心的當然是第一項~身體健康。開學時正好碰上H1N1大流行,多少令人有點擔心,不過也不可能因為這樣都不要過日子了,因此,上學還是要上;學校也非常仔細,所有的學生每天要量三次體溫、進校門先消毒手,每天兩次用薄鹽水漱口...甚至家長會也舉辦自製乾洗手活動,供大家帶回家使用,盡量避免風險。

星期三下午媽媽提早去接予欣上畫畫課,跟老師說再見時都還好,走下學校樓梯後予欣忽然哭喪著一張臉,看他唇色有點白,問他是不是不舒服~對,肚子痛.....

於是我們回家休息沒去上畫畫課,量體溫有37.7,輕微發燒,睡了ㄧ個小時,肚子好一些但是還在燒,讓他喝點果汁出出汗退燒,結果到七點鐘吐了ㄧ堆,帶去看醫生懷疑是病毒引起的腸胃型感冒;第二天早上予欣肚子還在痛,我們只好請假了...真可惜呀...今天又是校外教學,是去天文館參觀、中秋特別活動...

星期四中午過後,予欣已經幾乎沒有不舒服的症狀,只是我們還是慢慢讓她恢復飲食,從稀飯、白吐司開始吃;到星期五去上學精神都很好,晚上,我們還參加了家長座談會。

這星期予欣在學校的表現穩定,進教室很OK,也都有參與之前不願意參加的活動像是"木蘭拳",因此媽媽也開始參加學校一些活動,星期一上午的家長讀書會、星期二早上一小時的木蘭拳、星期五的家長座談會。

但是,予欣雖然喜歡學校,也都跟人家說他很喜歡上學,但是在他心裡似乎也感受到"他去上學,不能像以前一樣跟媽媽出去。"、"媽媽會帶妹妹去好玩的地方"這樣的吃醋的情緒,平常媽媽沒有特別告訴他我們白天要做甚麼,要不就只是輕描淡寫帶過;星期五早上,他得知媽媽要帶予晴去看阿祖,就發了一頓脾氣,抱怨一堆,吵著說他要跟媽媽出去、不要去上學,因為他鬧很大,媽媽很火,跟他說完叫他冷靜一下,然後還是得去上學(怎麼能開先例!)。不過說真的,萬一他死不肯,媽媽也是沒辦法抓著他去,畢竟同時帶兩個呀...還好,他看媽媽真的很生氣(但他也更生氣)、後來又很堅定毫無讓步可能,就自己也慢慢軟化了。結果那天晚了一小時才到校。所長牽他進去,他還算開心,據說這天表現也一切正常。

這個吃醋的情況,媽媽還沒有具體的方法可以排解,而且,其實有愈演愈烈的情形,還要再好好想一想。

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(予欣帶妹妹進去教室參觀一下,看起來感情還可以啦...可是...最近吃醋愈來愈嚴重...)

September 24, 2009

水調歌頭

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予欣學校最近教了"水調歌頭" (就是鄧麗君唱的"但願人長久")

優美的詞和著旋律,孩子大概不懂詞意,但是非常愛聽也愛唱。予欣今天沒去上學,等中午身體好些了,我們在家裡一邊做著黏土,一邊一次又一次聽著這首歌。

明月幾時有  把酒問青天

不知天上宮闕  今夕是何年

我欲乘風歸去  唯恐瓊樓玉宇  高處不勝寒

起舞弄清影  何似在人間

轉朱閣  低綺戶  照無眠

不應有恨 何事長向別時圓

人有悲歡離合  月有陰晴圓缺  此事古難全

但願人長久  千里共嬋娟

 

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(這是在跳童年的樣子,真的很會跳...不知道是老師教的還是自己編的)

學校還教過"童年"(張艾嘉唱的那首落落長的童年),五段歌詞予欣已經差不多記起來會唱,還跟爸爸媽媽解釋這首歌的意思;雖然還沒有跟學校老師聊過這些細節,不過媽媽還蠻喜歡這些歌曲,總比有些地方會教蔡依林的歌曲讓孩子跳舞的好.......

September 20, 2009

爸爸出差去

 

爸爸臨時被徵召出差日本,而且一去就是六天(9/16-21),多臨時呢?就是早上去上班,打電話請媽媽幫忙收行李,然後回來拎行李中午出發去機場...

以前爸爸出國的話,奶奶常常會多支援一下,但是這幾天剛好奶奶也需要回彰化,於是我們便自立自強度過了六天。

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(第一個晚上,想說大家一起睡大床好了不要去窩小孩房地板,但是要搞定兩個媽媽得睡中間,後來媽媽就用枕頭椅子把兩邊都圍住;但是媽媽還是一整晚都在擔心小孩會不會掉下床而睡不好。果然半夜還是聽到予欣咚一聲掉下床的聲音,還好他很鎮定,爬起來跟媽媽說,"還好,我沒事",又繼續睡了。之後幾晚,就通通趕回小孩房去睡。)

我們原本想說予欣超黏爸爸,這樣忽然失蹤六天他會不會很難接受,但是老師說,要讓孩子學習接受現實、體諒爸爸的辛苦、學習用其他方式表達對爸爸的依戀;好吧,爸爸就這樣出國去了,媽媽也在下午去接予欣時,趁他心情好,輕描淡寫的說:"對了,爸爸今天公司臨時要他去日本。要好幾天才會回來唷。這幾天都是媽媽一個人照顧你們兩個囉!"予欣的反應倒很鎮定,"喔,那要幾天?""就是睡過星期三、星期四、星期五、星期六...星期一就回來了。"

這幾天,上課的上課,到星期六則帶予欣予晴去阿祖家玩,又參加媽媽的社團聚餐,雖然不是百分之百乖巧聽話,也算還在媽媽掌控之中。

結果一直到了最後一個晚上,予晴睡前起ㄏㄨㄢ,為了一點小事亂哭,弄到媽媽也頗不耐,而予欣大概是不小心在客廳跌倒,進房間來想尋求媽媽安慰,又看到媽媽正抱著亂哭的妹妹,看到媽媽臉上已經一把火,委屈的說了一下,忽然大哭起來,說"我要找爸爸,我不要爸爸出去那麼久..."

這情緒一發不可收拾,媽媽試著兩個孩子都抱,但是予欣只給抱了10秒鐘,就跑去客廳繼續哭,直說要找爸爸。還好這時候予晴被媽媽強烈要求停下不鬧了,媽媽開始安撫姊姊,不過各種方式都只有短短幾分鐘效果,他每次停下哭泣不久,又會忽然想到爸爸一陣悲從中來...,最後只好讓他打視訊電話給爸爸(其實媽媽覺得這樣一定會讓爸爸擔心到不行,也只能擔心又回不來;所以一直不想試這個方法),一接通就委屈的哭,也說不出甚麼事,後來我們一起唱了幾首歌,包括他現在最喜歡的"童年",他才甘願地跟爸爸說再見、明天見。兩個小孩同時發作時,一個媽真的是不夠用呀!!

雖然這幾天看不太出來他有甚麼特別對爸爸想念的情緒,講電話也只有一下下,媽媽還怕爸爸會失落呢;不過在需要時,爸爸還是他心裡很重要的心靈依靠呀(媽媽在思考這幾天有沒有對他特別兇呢?....)!!思念,也是一種需要學習的功課;希望我們可以學會把思念化為甜蜜的感覺,而不是沉重的牽掛呀...

September 18, 2009

上學第三週

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(星期五放學,又帶兩小去大湖公園;這星期嘗試下午走路用推車推予晴去學校,再一起坐捷運回家,予欣總會要求由他來推妹妹)

這星期上學可以說非常順利,每天進教室已經沒有甚麼太大的困難,最多在門口扭捏一下,然後只要有他喜愛的茜媚老師(主要帶班老師)或是所長來帶他,他就會很自然的把手交過去給老師牽進去教室,媽媽也很識相地趁早離開...

這個星期,可以發現予欣提到學校的事情更多更、有興致了,整天提著哪個同學怎樣怎樣,誰穿甚麼衣服,誰也有去上元氣小熊,也喜歡唱著學校教的新歌和手指謠,妹妹順便學了很多。

比較大條的則是,星期四老師說予欣中午在學校跟同學有衝突,他把人家給抓傷了...事情好像是這樣的...中午予欣吃飽在玩玩具,有同學想要拿他在玩的東西弄壞了,予欣一時手快就把人抓傷了。因為是對方錯在先,老師看出予欣的眼神也知道自己做的是不好的行為,因此解釋之後就雙方OK了,不過特別交代予欣"回家要剪指甲"......因為孩子有時控制力還不夠,衝突難免,至少這樣可以避免衝突變成傷害...

終於發生第一次的動手事件了,爸媽就一直很擔心予欣衝動的個性會動手傷到人,雖然這陣子她已經改善很多,不過也知道小孩在學校衝突難免,希望對方家長也不要介意才好...

這星期,開始覺得孩子上整天之後相處的時間被壓縮了,下課後若天氣好,會想帶他去公園跑跑動動,有兩天有課(一天繪畫一天體操),其實這都是因為當初他報名半天班,想說下午找點事情來做,結果現在念全天班,放學後再去上課,雖然予欣都說很喜歡一點都不累,但是媽媽還是覺得有點累、跟孩子自由相處的時間變少了,回家後煮飯吃飯洗澡、玩白天沒玩到的東西、睡前程序...感覺還蠻趕的。應該要考慮看看時間和活動的安排。

September 11, 2009

上學第二週

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(像個小學生似的...)

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(帶予晴去接予欣下課,坐捷運去大湖公園玩一輪,再回家。)

上學的第二週,開始出現比較真實的狀況。主要的就是哭鬧不肯進教室、還有媽媽開始正式只帶著予晴趴趴走啦。

雖然第一週上學狀況還算可以,但是看得出予欣心裡還是有些許不安(這才正常吧~);星期一還算肯進去,星期二就不肯進去打木蘭拳,非要媽媽帶著他去、不甘願地進去和道別,並且嗆聲"我絕對不要打拳",星期三就發生激烈的進教室抗爭事件。

老師其實是覺得予欣可以有能力適應媽媽的離開,只是他一直在試探媽媽的底線在哪裡,多陪一下、再多陪一下,送到門口、送到教室區,媽媽的底線是"談好了到哪裡你同意了就不能再反悔,可以多給你一點時間可是時間到了我還是要離開"。不過老師覺得這樣還是彈性太大了些,小孩很精的。

今天說好了送到教室裡面(比門口多進去兩三公尺而已)、老師來接就要說再見,但是他反悔不肯走,老師告訴我"媽媽你放心,他可以的",我們告訴他"已經有好好跟你說過再見了,媽媽要走了。"於是予欣就被老師抱走了。媽媽走出去時聽見予欣開始大哭、發脾氣,說"讓我再跟媽媽說一次再見我就進去!!"但是媽媽還是沒有回頭,剛剛已經說過了,再一次以後就會有兩次吧...

沒有回頭的媽媽其實站在教室門口,聽著予欣的哭聲和反應,其實我真的很怕予欣過度激烈的反應;淑婷老師看到媽媽的不安,體貼地出來再跟媽媽聊聊,一再告訴我"根據我們對予欣的觀察,他可以的,他很快就進入這邊的環境,也能解決自己的需要...。"、"媽媽真的不放心,等處理完請老師給你個電話告訴你他的狀況吧?!"  老師很多的同理和觀察讓媽媽比較安心,而不是只告訴我"反正很多小孩剛開始上學都會這樣。"就讓老師去處理吧,我只是比較擔心予欣會弄傷老師,跟怨恨沒有回頭的媽媽。

回家後通上電話,整個過程予欣大概鬧了二十分鐘,他被帶到走廊區坐著,大哭大鬧罵人...老師就是堅定地陪著他,告訴他可以生氣、但是現在是上學的時候了、爸媽都要離開去做該做的事......,他也生氣到有抓老師的手(但是抓之前有猶豫的眼神)...老師看出他眼中的試探,還是堅定地告訴他可以在這裡坐到生完氣再進教室,陪她聊著今天可以做的工作,漸漸予欣穩定下來,就告訴老師他要進教室了。老師給他肯定,進教室之後他便一切恢復正常啦!!

放學去接他,已經是開開心心的小女孩了!!老師說,這樣的過程可能還要經歷幾次,但是予欣應該沒有問題的。我們只要堅定溫柔的陪著他就是了。

甚麼時候會有下次呢?還好隔天是校外教學,他期待已久的"坐遊覽車出去玩"。因此他是開開心心地去上學的,還一直提醒媽媽要早一點到校,要不然趕不上遊覽車的!! 這次校外教學是到歷史博物館看"微笑彩俑"。他回來說了很多看到的東西,還有老師告訴他們的事,應該是很開心吧!!

接予欣時,所長特別跟媽媽多聊一下,校外教學時予欣跟大家玩得很開心、也一直去跟所長老師玩,(就是爸媽平常有點受不了的"人來瘋"那種狀況,但是所長用很讚賞的角度去看予欣這樣的表現),說予欣是個心裡有快樂的孩子,可以這樣放心的笑,還有他發現予欣非常愛唱歌、會唱歌,在教室工作時常哼著歌曲,而且不只是兒歌而是有點深度的歌,他覺得孩子能用這樣的心情去工作是很好的特質,值得其他孩子學習,他會鼓勵老師帶出予欣這樣的特質。

媽媽說,予欣曾說有同學跟他說"你很吵一直唱歌。"但是他說她已經唱很小聲了,因為媽媽平常有跟他說可以唱歌但是不要吵到別人;所長說,學校是開放的環境,並不會要求小孩上課不能說話唱歌,老師會注意是不是有吵到人家;至於這樣的情形,可以教孩子回應"因為我很快樂、我喜歡唱歌",這也是教孩子了解自己行為的正向情緒,也會感染他人。真是了不起的回答,媽媽都沒想到可以這樣跟予欣說。

順利過了這個星期,過了第一次我們比較擔心的"不想上學"的激烈抗爭狀況,也聽了許多老師對予欣的觀察,媽媽對學校愈來愈信任,也相信予欣會愈來愈進步吧~~

September 5, 2009

上學第一週

順利度過上學的第一週。這個星期,奶奶早上都來接走予晴,讓媽媽可以只帶予欣一個上學放學,予欣很高興;放學後,如果沒有要去上別的課,看天氣還可以,媽媽就會帶他到公園去玩一玩動一動。

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第一天,看得出來他的緊張和不安,分離時花了比較久時間,但是都算平和順利。第一天就上到四點半,放學後媽媽帶他到大湖公園去好好玩一玩,發洩一下壓力。

 DSC03187 (第一天真的很生澀...)

第二天,早上予欣在教室門口跟媽媽說了再見,就由老師領了進去。接著一天都蠻順利,下午有提早接他放學去東湖上繪畫課。晚上還特別去吃了他最愛的小火鍋。

第三天,早上到了教室門口,予欣鬧起小彆扭來,不肯進去,要媽媽在教室陪他,要一直陪他到上完課;原本老師要直接帶他進去,以免他依賴這樣方式成習慣,不過媽媽希望再多給予欣一些時間適應,於是又花了ㄧ些時間跟他溝通,他很不情願地跟媽媽再見,進教室去,看他在洗手,好像已經進入環境,媽媽便離開,不過心裡是有點不安的;還好到放學時予欣還是開開心心的出來。所長詳細告訴媽媽今天一天予欣在學校的狀況,而且看起來所長有特別多陪他帶他一下;難怪回家路上,予欣告訴媽媽"我好喜歡所長喔~"。晚上睡覺時,他說"我覺得我在學校會有一點害羞,我不想去上學...",媽媽故做鎮定,還是跟他說,了解他會害羞,害羞的時候可以怎麼辦,上學有哪些好玩的事,保證一定很快、準時去接他...等等。(意思就是,還是要去上學啦!!)

第四天,雖然已經答應媽媽要好好說再見進教室,但是到了門口他又反悔,彆扭地說要跟媽媽坐在教室外面,要媽媽陪他上課,講了一下、抱了一下,老師也過來看了兩次,媽媽還是繼續陪他一下,後來他說,要媽媽抱他進去他才肯進教室。進到教室邊,所長來了,伸過手來說"換我來抱你。"予欣一邊笑著一邊讓所長抱去,還跟媽媽說了再見、進了教室,媽媽也很快離去以免再生枝節,早上大約花了10分鐘道別吧。下午放學時,所長說,今天進了教室一切都很好了,也不像昨天會一直跑出來找所長,多數時間都很能適應工作,老師也說,今天中午不但有吃青菜,團體的時候也願意一起加入了。我們先走路到成功公園,玩到快六點,才又走路回家。有趣的是,在公園碰到小朋友,都是予欣的同學,有的已經會叫"予欣~~",(雖然予欣還不知道人家的名字),然後一起玩了好一會;這種予欣有同學了的感覺還真是特別啊~~

DSC03227 (星期五放學後在成功公園玩耍)

讓予欣在四歲多才去上學,主要是覺得,予欣有這樣的需要了,他會想要學習很多新東西、跟小朋友一起玩,也需要更正式的團體互動,另一方面媽媽也覺得,這個年紀去,應該可以比較避免孩子太小而導致與媽媽分離的焦慮(雖然每個小孩都會適應,但是媽媽就是希望盡量不要出現"讓小孩哭著被抱走、媽媽故作無事趕緊離開"這種場景);媽媽也知道,再活潑的孩子在接觸新環境的時候也一定會有一些害怕擔心,他能夠自己說出"我覺得有點害羞"這樣的情緒感覺,媽媽很高興,不過這就是他要學習的呀~~多給他一些鼓勵和支持,讓他覺得安心,然後慢慢學習該怎麼處理他的情緒。

他在每次分離時的不安和害羞,在這幾天還會以生悶氣、拒絕(甚麼都說不要)的方式來表達,過一下才會妥協,但是進入環境後,又很快可以融入環境和工作,表示他自己心裡也在拉扯和游移。相信過一段時間,他就漸漸會習慣。加油呀~~~~

September 4, 2009

睡前姊姊說故事

睡前說故事是每天例行的活動, 姊妹倆總要聽過了故事才會甘願上床睡覺.

今天晚上, 鋪好了床, 也選好了故事書, 媽咪還在忙, 予晴就已經拿了故事書坐在床上等, 予欣就拿起故事書, 說 “姊姊講給妳聽!”

予晴今天選的故事書是圖書館借來的丹丹系列, 書名是 “丹丹盪鞦韆”. 丹丹是一隻小貓, 有著許多動物朋友, 而這本書講的是丹丹霸著盪鞦韆不放, 耍賴的故事.

予欣雖然還看不懂字, 但對這些故事書的劇情其實已經瞭若指掌, 所以講起故事來也頭頭是道, 不時還會加上一些自己的意見.

真是越來越有姊姊的樣子了呢!

(我試著 host 影片在網站的 server 上, 而不是外連到 YouTube 或 VIMEO. 如果你們看影片有問題, 請留言告訴我…)

September 3, 2009

小姐妳會不會太ㄍㄧㄥ啦~~

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上ㄧ期予欣在元氣小熊上的蠻開心的,看起來他的一些動作、平衡也有進步,在公園有一些設施像是單槓或是平衡木等等,他都很喜歡去玩,能多學學正確的運動方式也不錯,我們便繼續這一期的課程,尤其離家這麼近真是太方便啦!! 今天放學後我們直接去上體操,這期的第一堂。

下課後,有一件有趣的事情。

上完課,幾個小朋友跑去大跳床玩,其中一個小男生拿著糖果請別人吃,媽媽聽到他說"予欣你要不要吃糖果?",看來予欣是拒絕他,說"不用。"然後予欣跑過來問媽媽"剛剛那個XXX要請我吃糖果,我可以吃嗎?" (算是好習慣,要吃東西之前他多半會來問媽媽可以嗎?)

媽媽說"你把手洗乾淨,就可以吃,不過吃的時候要坐著。"

於是予欣跑去把手消毒了,不過小男生已經把糖收起來了,然後予欣有點害羞地(看得出來他希望媽媽帶他去,不過,媽媽還是假裝沒事叫他自己去),跑去找那個小男生。

......................................................

遠遠的看媽媽也不知道他們怎麼說的。後來問了教練跟小男生的媽媽,原來是這樣的......

予欣跑過去晃了一下,就跟他說"XXX,你剛剛是不是要跟我說什麼?"(媽媽聽到差點昏倒,小姐妳說話可不可以直接一點啊?)

小男生說"可是我剛剛問你,你自己說不要的啊~~"

予欣說"我剛剛去問我媽媽,他說我可以吃了。"

小男孩的媽媽見狀趕緊叫他再拿出糖果來,請予欣吃了,兩個人開開心心的又再去玩跳床。

看予欣平常個性好像大喇喇有時人來瘋,其實他很多時候也是很ㄍㄧㄥ的呀~~

September 1, 2009

人生新階段~~第一天上學

終於,到了予欣第一天上學的日子。

昨天晚上,媽媽就帶著予欣把所有的東西都準備好。

可是說起來予欣的反應呢,算是很鎮定又很自然。平常有人問他,他都說"我九月就要去上學了",他也跟妹妹說"姊姊要去上學了,怎樣怎樣的...",看起來沒有很興奮的樣子,沒有整天問來問去上學的事,但是好像覺得就是時候到了就該去上學了,我們想他應該是頗期待,但是又有點害怕吧。

結果早上大家都有點睡過頭,大概八點才把予欣叫起來,吃完早餐;今天特地請奶奶來帶妹妹,讓媽媽可以專心只帶予欣去學校,應付第一天上學可能有的狀況。

坐兩站公車,加上下車後走路,大概十幾分鐘就到了。到校大概是早上九點。

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在學校門口,匆促照了ㄧ張照片,呆呆的看起來又有點緊張,不過我想的確是他現在心情的寫照吧~~

一進學校,洗完手量完體溫,剛好就是帶班的茜媚老師來招呼予欣,領著他進教室、放東西,予欣跟媽媽約,等他說可以才離開。不久,他們就上樓去打"木蘭拳",要一個小時左右,媽媽想走又不能走,還好這時所長過來,跟媽媽聊了一下,建議媽媽上樓去看看孩子活動的情形,甚至也可以一起跟著打拳。一上樓,看到一群小孩跟著老師做打拳的動作,予欣好像沒甚麼興趣還是跟不上,隨便做做,一下又不想做了,看到媽媽來,不久跑到媽媽身邊說他不要做了,要回家。(真是嚇了媽媽一跳!!萬一他就這樣鬧起來就麻煩了。)跟他講一講,他又要媽媽陪他在教室工作,媽媽答應他會在教室外面,等到他說可以才走(不過媽媽也是有給他一個最後期限...就是到時不管怎樣我還是得回家...),他勉為其難答應,說"那我進去等我下次出來跟你說再見,你就可以走了。"進教室之後,老師開始帶他工作、熟悉環境,媽媽等的無聊,剛好有家長會在旁邊工作製作借書證,媽媽便跑去一邊幫忙摺紙摺表格,一邊看予欣的情形;看來他已經漸漸習慣,可能也忘了要出來跟媽媽說再見。媽媽請老師等適當時機時提醒他一下出來說再見,果然不久後,他出來,就笑笑的。媽媽問"可以跟我說再見了嗎?",他害羞地笑笑說"媽媽再見。",便又進去工作了。等完成手上的事,媽媽離開學校,大約是11點。

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有看到老師像大家介紹予欣,他仍是帶點不安的樣子。

頂著太陽走出學校、散步回家,心情有點放鬆下來;其實媽媽相信,予欣在學校應該會過的還不錯,雖然會有不習慣、害羞和一點點害怕,但是他應該也對新環境新工作很好奇,很快就可以進入學校的工作環境的。

四點半,媽媽準時去接予欣,他開心地走出來;老師說,予欣後來的狀況都不錯,雖然看起來還在觀察,但是還蠻能適應教室的環境和工作,除了午餐不太吃青菜(予欣說:我絕對不吃青菜!!)、還有團體時間沒有加入在旁邊看(走來走去?),其他時間都算很好,以第一次、第一天上學的小孩來說,很不錯了,不習慣的部份,慢慢來就好了。

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接了予欣,問他想不想去公園,當然想囉~~於是我們搭捷運直接到大湖公園去玩了ㄧ個小時。這張等捷運的予欣,看起來真像個要上學的孩子了。

予欣雖然沒有興高采烈地一直說著上學的點點滴滴,但是他倒是會在平常言談聊天中隨口提到,我在學校有個同學怎樣、今天我做剪工的時候......問他好不好玩,他都是說"好玩。"看起來,今天算是有平安過關了。